2017/9/26
逐步放手
因为课多，因为下雨，孩子们的状态不是特别好。
早读换了新的小老师，每一个孩子都应该有机会去尝试，去担当。昨天晚上，为了主持早读的事情，秋涵的妈妈还专门与我沟通，孩子的担心，家长的在意，不愁事情办不好，因为大家都在意这件事情。秋涵是个很认真的孩子，从安排她擦窗台就看出来了，只是嘱咐了一次，教了一次，小姑娘每天都洗干净抹布，认真的把所有的窗台擦一遍，所以，早读交给他，也是放心的。第一次主持，效果不错，继续坚持，希望每一个孩子都能有机会去尝试一下。关于演讲，孩子们的声音比较低是第二个问题，紧张明显减轻了，下一步逐步提高要求，在声音上提高。
语文课今天学习gkh，出示主题图，要求孩子们说一说看到了什么。宇杨第一个举手，说的也确实很棒：一只鸽子叼着橄榄枝从一个小姑娘头上飞过，小姑娘坐在河边的椅子上喝水，河里有小蝌蚪，还有水草。思路清晰，有条理。于是鼓励其他的孩子“谁还能和他一样再来说一遍？”又喊了几个，虽然没有宇杨那么有条理，但是也说出了图上的内容，看到有几颗小米粒儿状态不对，就喊了起来，果不其然，再三启发，一言不发。再过两天就开学一个月了，还有几个小米粒儿完全没有进入状态，课堂上自顾自的玩耍。打算这几天和数学老师商量一下，找几位家长一起座谈一下。孩子没进入状态，就说明家长也还没有进入状态，想改变孩子，从家长入手。早上继续播放录音，已经有小米粒儿开始跟读，课堂上也沿用录音，孩子们跟读，老师四处巡视，及时提醒跑神的孩子。
下午继续学习拼读，并练习了书写。进入第五周，课堂上依然有个别的孩子没有本子，第一周老师就嘱咐，在书皮里夹一个本子，课堂上用。大部分孩子都做到了，老师已经连续发了好几个拼音本，那几个个别的情况什么原因呢？没有按照老师的要求去做，没有跟上来。上届家长提出了执行力这个词，老师提出要求，孩子执行了多少，家长执行了多少？那些经常收到老师信息反馈的家长不妨反思一下。还有那几个没完成作业的，忘记带东西的，只要询问，毫无例外的都是“我妈妈……”怎么样？妈妈们，你干的越多，错的越多，孩子习惯了甩手掌柜，所有的错误都是因为你没有去做。既然如此，为何不试着放手？让孩子学会承担责任，为自己的行为负责。
今天下午，找了四个孩子学习扫地，第一次教，一个个教，其余的孩子在教室外站队等候，事实证明，我们的孩子完全有能力。明天继续，连续一周，这四个孩子就可以完全胜任了。现在有一个擦窗台的，一群抢着擦黑板的，四个摆桌椅板凳的，加上四个扫地的，我们的小米粒儿能够做的事情越来越多了。同样的教室，同样的老师，孩子年龄差距不是问题啊，有好几个11年七八月份的孩子完全做得很棒，所以，不要给孩子找理由，要相信我们的孩子，只要我们舍得放手，他们会成长得更快。
温馨提醒：最近天气变化无常，班里又出现了感冒的趋势，发烧的孩子千万不要到校，在家好好休息，一年级的课落不下，但是坚持到校，容易交叉感染，反而对孩子们都不好。
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