昨天大棒子耍得虎虎生风，下午就感觉累，还以为耍棒子耍的呢，结果一夜浑身酸痛，嗓子冒烟，才后知后觉的反应过来，这是感冒上火了。这迟钝的反应也没谁了！幸好今天小米粒儿们挨了大棒子之后乖巧了很多，听话了很多。看来这大棒子要时不时的提留出来耍耍。
第二轮的演讲实际上比第一轮要简单得多，背诵一首儿歌。今天有的小米粒儿把儿歌当成了歌，直接用了唱的。但是也有小米粒儿说没准备好，还在拒绝上台哦！
语文课学习“bpmf”，面对汉字神气活现的小米粒儿估计今天开始要抓狂了。单个的声母写出来都喊着会读，但是加上韵母和声调就不是那么回事了。挥舞着胳膊，比划着声调，一边又一边的领着读。因为大组的评比，因为小印章的诱惑，小米粒儿们纪律倒是不错，所以也不需要我扯着嗓子喊，就一遍遍领读即可。听着齐读的整齐划一，心里却明白，单个起来读，一定是惨不忍睹的。但是课堂一个个喊起来，没事干的小米粒儿就会趁机作乱，效果不好，纪律不好，效率更差。所以布置回家去录个视频给我看，真实地掌握一下小家伙们的拼读情况。果不其然，这次的小视频比起上次的《小兔子乖乖》要困难得多哦。有一些识字量很大的孩子明显也在拼读上遇到了挫折。接下来，是考验我们的嗓子和耐心的时候，课堂上更多的会是朗朗的拼读声。鼓励孩子读出声来，跟上大家，是最好的办法。
因为小米粒儿纪律好，课堂上虽然嗓子疼，还是给大家读了奖励故事《奇怪的小雨伞》。熊妈妈和熊姑娘出去，下雨了，熊妈妈打着伞，最后，熊姑娘身上一点没湿，妈妈却湿了一半。熊姑娘长大了，也做了妈妈。熊妈妈和兄弟第上街，也遇到了雨。这一次，熊妈妈身上湿了，熊弟弟却一点没湿。这把雨伞真奇怪啊！问小米粒儿，“奇怪吗？”“不奇怪!”“雨伞里藏着什么？”“藏着妈妈的爱！”多棒的小米粒儿！
每日故事读的是失物招领，吴老师把一袋子东西拿到教室，小朋友议论纷纷，却原来都是大家平时丢的东西。举起身边的粉笔盒，指指窗台上的纸筒，老师这里有很多橡皮、铅笔，是谁丢的呢？希望小主人赶紧把这些东西领回去。
早上演讲的时候，注意到了一个细节。于是演讲结束，特别进行了引导。“请宋宇杨同学出来！”小米粒儿们都瞪起了大眼睛，看老师在玩什么把戏。这时候赵一昌轻轻起身站到一边，宇杨很容易就从里面走出来了。“大家说说看，宇杨走出来的时候，你发现了什么？”“那个小朋友站起来了！”很多小米粒儿还喊不出同学的名字。“现在请宋宇杨再回到自己的座位上！”毫无疑问的，一昌又再次起身，给宇杨让出通道。告诉孩子们，一昌学会了礼让，那你们平时又是怎么做的呢？相信小米粒儿们会有所领悟的。
课间的时候，宇杨提着笤帚，端着叉子，走到教室门口把门口的一些细碎的垃圾扫进去，又走到窗台那边再一次蹲下身子，于是表扬了宇杨。这一下不得了了，一到课间，好几颗小米粒就举着笤帚开始扫地，几次劝说才放回去。擦黑板的小米粒儿也是一样，明明擦干净了，还在费劲的举着黑板擦。劳动积极性这么高，得充分利用。下午放学，一说要找几个孩子摆桌子，立刻就举起了好多小手。点到名字的兴奋地把书包放到讲台上，跃跃欲试。大部队走出教室站队，领到任务的就开始行动。送走了大部队回来看了一下，还不错哦，基本不需要我动手摆了。下一步再教给大家扫拖地。李老师很快就可以把教室卫生教给我们的小米粒儿了。
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