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2017/9/12慢慢走,跟上我们哦  

2017-09-12 20:24:56|  分类: 班级气象 |  标签: |举报 |字号 订阅

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课奇多,自己看看都头大,于是给自己偷个懒,少听了一节课。上周听了刘老师的课,昨天听了胡老师的课,今天听的是田老师的课,三个小姑娘集体备课,集体研究,相互听课,一圈听下来,感觉就是,这三个人很有心,听完一个就评一个,所以后面的就在不断改进,结果就是课越来越棒!为三个年轻人点赞。

两节语文课,学习第五课《对韵歌》。开始的步子迈得很慢,这是因为我们要持续不断的强化课堂秩序,就目前所了解的我们的孩子知识面来说,后面我们完全可以大步前进,所以,磨刀不误砍柴工,养成好习惯,受益终生。

进入第三周,各种情况开始凸显。下午检查朗读第五课,结果有三个孩子真的读不下来。就我们课堂上三番五次的读,仅仅是听也该会了。说明什么原因?一是识字量少,二是课堂听讲效率低。这几个孩子会成为老师今后一段时间关注的重点。刚刚开学第三周,能够成为老师关注重点的孩子,真的很不幸,慢慢求学路刚刚踏上第一步,这种被监视的感觉何时结束?相应的,这部分孩子的家长也成为老师联系的重点,这一周已经联系多个,估计今后的五年会纠缠不断。

早读解放了自己,今天又找了一位小帮手。每天的日有所诵盖章找了姚智晟峰来做,小家伙来得早,正好可以利用。盖不全的也没关系了,每周一,李老师会集体收上来检查的,一是看孩子的背诵进度(有的孩子大步前进,已经到第三单元了),二是看家长的评语,是否每一位家长都跟上来了。

课间操,一周的时间,三套操已经完全回忆起来。想告诉大家什么呢?我一个年过四十的人,三四遍就回忆起了搁置了两年的东西,而我们的孩子正处于记忆的黄金年龄,他们的记忆力是我们难以想象的。所以,无论是日有所诵还是课外阅读,大家务必要和孩子一起指读,坚持不懈。之前看到看云说,越是学习吃力的孩子越需要大量的课外阅读,自己不理解。但时至今日,越发的觉得是真理。一个字一个字指着,眼到、手到、口到,反反复复的见面,就算是不能熟练记忆,也是混了个脸熟,再见面,记忆自然不难。如果因为孩子学习吃力就放弃了课外阅读,紧紧抓住课本仅有的几个生字,翻来覆去的较真,那才真是难为了孩子,苦恼了自己。

少听一节课,也没闲着。除了下午接孩子,很多家长见不到,就利用QQ联系了几位家长,沟通交流,把自己的感受、想法传递过去。也吸收来自家长的信息。

午休值班,抓了一个语文园地周末没有做的孩子到跟前,一个题目一个题目的读,解释,孩子终于完成了任务。和孩子聊天,想探究没有写作业背后的情况,孩子啰里啰嗦说了半天,却也说不清楚。于是拿了一本《日有所诵》过来检查读一下,却是第一单元也没读下来。可以确定,家长真的没有跟上来,跟孩子说好“下午放学的时候让家长找老师哦!”然后我才可以有空继续看书,又回复了几位家长的信息。又几个小家伙是无论如何不愿睡着,所以,一边看书,一边不时地抬头巡视,一个中午眼一点也不能合上。从十一点到一点四十,两个多小时,对老师来说,是一份煎熬。

午休结束,马不停蹄赶到教室,下发了新到的《写字》教材,嘱咐孩子们写好名字,复习巩固坐姿和执笔姿势,明天开始午写。第一节课终于完成第五课的学习,孩子们表现不错,于是奖励读了一个《小巴掌童话》里面的故事。孩子们很喜欢听老师读故事,这样的事情,老师也特别乐意去做。今天的早读故事读的是关于课间活动的内容,故事读完,提问几个问题,回答不错。《小朋友上学了》我们已经读了近一半,不知道小朵朵、小豆豆大家读得如何了呢?

就是这样有意思的课堂,有一颗小米粒儿居然睡着了。刚上课没几分钟就睡了过去,大家一起读课文的声音都没有影响到他,说实话,真的不忍心喊醒他。整整一节课,下课的眼操音乐也没能喊醒他,最后几个小伙伴摸摸脑袋,拽拽鼻子的才弄醒了。现在中午时间还长,孩子在家午睡吗?今天是第一次,以后呢?

第二节课,小米粒儿终于是坐不住了。一开始发三张单子的时候,还可以,李老师也是煞费苦心啊。一边发,一边嘴里不住的叨叨,表扬这个,表扬那个。可发完以后,在老师的示范下,把单子放好就再也控制不住了。于是不自觉地声音就大了,结果没说几句,就剧烈地咳嗽起来。也是,从中午到现在还没喝口水呢!几个小姑娘看着我因为咳嗽便憋得脸通红,悄悄地说:“别说话了,李老师脸都红了,老师咳嗽了!”教室里安静了不少。打开学生部发的班会课件,一幅图画吸引了所有的目光,教室里立刻安静下来。针对校园安全进行教育,小家伙们说得头头是道,但是真要做起来,同志仍需努力啊!孩子的本性在,不能着急。

小米粒儿送出去,又和两个家长面谈。赶回教室清理卫生,张贴小米粒儿们周末的图画。忙完这一切,回到办公室五点。看看电脑,QQ晃动一片,要材料的,发通知的,家长私聊询问的,一个一个处理完毕,等电脑终于安静下来,下班的铃声响起。

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