这天气就像过山车，周末的好太阳才感觉很舒服，今天就给冻得不行不行的！
早上去和孩子们一起清理卫生，世杰、明洋干的最好，虽然敬晗在其他方面很棒，但是在劳动方面明显就不如其他两个了。俩小伙子加上我，三个人挥舞着大扫帚，很快就清理完了。敬晗、坤哲等几个人拿着小笤帚收树叶，却明显的行动缓慢，甚至站在旁边看热闹。这就是人各有不同啊！
英语老师去杭州学习，上周调了课，今天上午就变成了三节课。两节课学习20课《东方之珠》，完成语文园地。还剩一节课。一个上午就在琢磨，连续上课的弊端，孩子们都累了，得调节一下。于是想起了管建刚老师的作文训练妙招。第四节课上课铃一响，我就一本正经的站在台前，清了清嗓子，说利用课前的二分钟布置一下作业。小家伙们赶紧拿出小本子来记作业。这作业可是我趁着他们做园地的时候苦思冥想出来的。“第一个作业……”我布置的尽量与平时无异，孩子们很坦然的去记作业。甚至有的孩子开始欢呼，不漏声色的继续。“第二个作业，第三个作业……”有的已经不淡定了，但是个别的还能沉的住气，毕竟这三个作业有几个孩子早就已经完成了。接下来当听到第四、第五个作业的时候，大部分孩子就开始着急了。因为平时最多也就三个作业，这次为了刺激到他们，我可是花了不少心思呢。到第七第八个作业的时候，教室里虽然没有多少声音，但是已经感觉到了隐藏的寒潮涌动。我故意停了一下，说“现在是第九个作业-——”特别的强调了九字，然后看着他们。这时候教室里再也不安静了，有几个胆大的已经开始叫苦连天了。看时机已到，我都忍不住开始笑了，虽然还是使劲的忍着。终于说出最后一句话“前面的作业都是假的，不算！”有几个孩子听到了，漏出惊异的表情。更多的孩子还处在刚才的苦海里面没有意识到。我又重复了一遍，教室里立刻就欢呼起来，喊叫的、跳跃的，还有朝着我大喊的“李老师，你耍我们！”等大家安静下来，我开始提问，当我不知第一个作业的时候，你心里在想什么？喊了几个孩子，说的还不错。那第二个呢？当听到这么多作业的时候你想什么呢？在孩子们七嘴八舌的说了半天之后，我才露出最后的底牌，把刚才的这个过程写下来，重点是你的想法哦！教室里立刻安静下来。我则开始安静的批阅作业。到离下课还有五分钟时，已经有孩子完成了写作，高高举着手抢着上台来读自己的文章。到下课大部分孩子都交上了自己的作业。下午用了一节课来阅读，孩子们写的真的不错。之前训练了人物的说话、动作的描写，这次加上心理，以后再写人估计就应该容易一些了。当然这样的训练还需要继续，一次是绝对不够的。
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