对话里的乐趣
今天完成第六课的学习，结合语文园地上的题目，详细分析关于对话里的秘密。四句话，挨个写到黑板上，逐一分析，提示语在前，说的后面有冒号。提示语在后、提示语在中间没有冒号。有的句子里有说，有的没有说，用动作来代替。每分析一句，就举个例子，信手拈来，既举了例子又及时提醒了不注意听讲的同学。看到有的孩子低头玩钢笔，大喊一声：“你低着头干什么呢？”李老师大声喊。孩子们都笑了，也明白了提示语的作用。被点到的孩子也抬起了头。然后让孩子们每一种形式也来说几句话。效果还不错，就是内容基本一致。正好今天布置孩子们续写《小摄影师》，启发孩子们想象小男孩又回来了没有，他们会说些什么，做些什么。看谁能灵活运用今天所学的对话形式。期待明天的惊喜。
今天天空出奇的美丽，微信朋友圈被大淄博的蓝天白云刷了屏。升旗的时候，孩子们站在队伍里窃窃私语。虽然升旗之前有所提醒，不遵守纪律集体留下。但是还是有几个孩子伸出了手臂对着天空指指点点。隔壁的几个班级已经是嗡嗡的议论声响成一片。看他们的班主任过去维持纪律，我站在队伍后面镇定自如。这样的天气，对于孩子们来说，这属于正常表现。升旗仪式结束，我把孩子们留了下来。提醒他们可以自由看天空了。孩子们兴高采烈的一边看，一边大声议论着。正好飞过来几架飞机，孩子们更加兴奋了。等他们看得差不多了，开始问话：云为什么会动？因为有风，云就会不停的变化，你看到了什么变化？也不去指名说，就任由他们叽叽喳喳的说去。说完了，拉回来“你们觉得刚才看的过瘾，还是升旗的时候看的过瘾？”小家伙们开心的说“当然是刚才看的过瘾！”这时候再次强调：正确的时间做正确的事。做这件事的时候就想起七八年之前，也是这样的一件事情，我利用自己的品德课就在操场上，和孩子们一起欣赏蓝天白云，上了一节课本上没有的内容。如果不是因为下一节课上英语，我想我依然会带领孩子们在操场上度过愉快的一节课。
班前歌，因为宋老师在教师批阅午算，因为早完成任务的孩子拿出了下午美术课要用的材料，孩子们就有些乱。看到孩子们拿出的杂七杂八的粮食，询问，说是美术课做粘贴。于是在第二节课去了教室。有几个孩子做的有模有样，认真仔细，特别是城明，出乎我的意料，是做的最好的一个。给他们拍了几张照片。但是也发现不少孩子什么都没有，无所事事。这么有趣的课堂，不知道为什么依然吸引不了他们，还是有其他的原因呢？
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