周末的小雨把天空洗刷得干干净净，看起来心情也格外的好。来到操场和孩子们清理卫生，正在操场训练的明轩一边喊着一边朝我奔过来，掏出一颗荔枝“李老师，给你的！”孩子的心意，赶紧接过。清理完卫生，掏出相机给奔跑的孩子们拍了几张照片。
教室里两天不见，蚕宝宝都变成了蛾子，近二十只蛾子在盒子里，孩子们不断的围上去观看。一个孩子说“老师，我的卵怎么在冰箱里冻住了呢？”“哈哈，是放冷藏，放在冷冻当然就冻住了！”“哦！”失败也是学习啊，记得刚刚到凯瑞的时候，刚刚开辟凯风农场时候，我们最敬爱的翟克兵校长不止一次的说过，不要代替孩子去做，让他们亲自去体验，哪怕失败也是一种学习，最起码他知道了这样是不行的。所以我会很坦然的面对这次养蚕过程中孩子们的失败。相比较那些没有参与的孩子来说，他们确确实实有自己的收获。
早读演讲快结束的时候，有一个一年级的孩子怯怯地走进来说要演讲，问清楚了原来是阳光少年评选。看起来就不对劲儿，没有高年级的同学引领，没有送过来的投票表格，又问了艺涵，说是中午演讲。但是看孩子来了，就让他讲讲吧！孩子细声细语的完成了自己的演讲，后面还紧跟着另一个班的一个。这俩班的班主任都是新来的老师，不知道评选的过程，也是正常。但是两个孩子的演讲让我发现问题，演讲的孩子不带自己制作的海报。于是下课后赶紧给艺涵妈妈联系，给孩子制作了自己名字的胸贴，这样演讲的时候更容易让大家印象深刻。
这边五年级的老师还托我联系滋豪准备给五年级的毕业课程做演讲，联系了滋豪妈妈，工作忙到后半夜，还在睡觉就被我给电话叫起来了。处理完这件事，赶紧看作业。一个孩子家长从QQ发来信息，孩子因为周末家里有事，没有完成作业。问明情况，是因为家里要装修、搬家买东西。告诉孩子，这些事情和他没关系，并不影响写作业。又同样转达给家长，不要因为大人的事情影响孩子的学习。这种风气绝不能滋长，所以在课堂上严厉要求。批改完作业，把作业情况反馈给家长，有两位家长就孩子作业的检查问题在群里开始讨论交流，其实很喜欢这种家长间的相互沟通，毕竟情况都相似，大家的沟通可以很好的解决他们的实际问题，一直在关注，最后给出我的建议。
中午到校门口的时候，看到艺涵妈妈，说忘记带胸贴，赶紧回家去取。看了一下，艺涵准备了两幅美术作品，这样一个人肯定不行，守在校门口，看着孩子们进校，喊住了两个比较得力的孩子，简单的交代一下，然后作为亲友团去帮忙。这时候艺涵妈妈也赶回来了，接过胸贴，帮孩子贴好。演讲开始，去了教室，早上趁着孩子们写字，做了一张幻灯片，这样孩子们演讲的时候拍照会更好一些。打开幻灯片，看了一个孩子演讲，还是记挂着艺涵，就去了三年级看看。艺涵正好到了马校长的教室，看我拍照，马校长连忙爸讲桌上的东西都清理掉。艺涵带的小录音机怎么也找不到需要的音乐了，第一个教室没有配乐表演了一段舞蹈，效果很不好，趁着演讲，我在走廊又放了一遍，不知道对不对，但是感觉有一段音乐还算合适，有了音乐，舞蹈的效果就好了很多。但是看出来艺涵还是很紧张，演讲有些磕磕绊绊。回到教室，第二节语文课，在教室里又来了一遍，给她说了一下存在的问题。其实评选的过程对于孩子来说真的是一次锻炼的好机会。这个过程的意义要远远大于结果。
回到办公室给大家看照片，同事们说，这老师比班主任还上心。哪里是上心，实在是班主任干久了的习惯。课外活动时间，十余个家长到教室和宋老师一起教给孩子们A4纸叠高的技巧，看着热闹的场面，仿佛回到我们10级四班那个温暖的大家庭。
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