新一轮的演讲在经过了前期的争抢上台之后，再次进入僵局，每次都是二十余名争先恐后，然后一小部分挤牙膏样的上台，剩余的则是无所谓，任你办法再多，我巍然不动。
周末布置的任务比较零碎，没让演讲，我就开始查作业，字帖、答卷、日记、园地、阅读，一样样查下来，没有一项是全的。每天布置作业都在乐教乐学发布，应该是每一位家长都看得到的，却不愿去给孩子检查一下，提醒一下，双慧已经是基本不做作业的状态，这样的情况已经电话直接与家长沟通过，多说无益。
今天出现的特殊情况比较多，雅暄、羽翾不舒服，早上一个来的晚，一个请假。中午乐童、正轩又请假。早上查作业，运发的作业基本也没做，小家伙最近因为我的关注，开朗不少，也不怕我了，直接走到我跟前，说手受伤了。轻轻抬起胳膊，我闻到了一股膏药的味道，看看直挺挺的胳膊，安慰了一下。小家伙离开之前还不忘提醒我，“老师，你能和数学老师说一下吗，我不能写字。”下午美术课，运发又来了，直接进了办公室，问我能不能上美术课，笑笑告诉他：没关系的，不能写，不能画，还可以听啊！要勇敢哦！小家伙没说什么回去了。下午我去上课的时候，又来找我了，“老师，我手疼，晚上有写的作业吗？”“肯定有啊，但是你如果手疼的厉害，就少写一点，看情况好不好？”“恩恩，知道了！”但是，当我查到他的语文园地还没完成时，就已经抬起胳膊去补作业了。看来，已经不是那么严重了。
《时代广场的蟋蟀》前两章的阅读，交回来四十余本，大部分孩子的阅读痕迹做的不错，因为周末作业提出了明确的要求，但是梓煜和轩豪则是维持最低的标准。还有六七个孩子直接没交，十余个孩子只是简单地划线。一个班之所以会有优等生、中等生和差生，特别是小学阶段，很大程度取决于父母。
上周五大家分享了德骏的生日蛋糕，周末的日记没有规定内容，但是绝大部分孩子都写了这件事。早上首先批阅日记，然后及时发回去，得了A+的孩子兴奋不已，不停地追着问我是不是可以上台读日记，得到肯定的答复，又欣喜的去准备了。上午第四节，孩子们如愿上台读自己的日记，只有海水沉默不语，周围的孩子说他不想上台读。这样的机会，更多的是孩子们的求之不得，算了，暂时不想勉强，让他自己先考虑一下。
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