小假期归来，预料到的情况，孩子们一定浮躁不安，不过因为有了思想准备，反而感觉没有预想的糟糕。
早读三个孩子上台演讲成语故事，这一次不按照座位指定，而是谁举手可以优先，看看谁拖拉到最后。第一天，艺涵、梓煜、敬晗积极主动上台，效果不错，声音也清楚。
今天连续两节课，学习12课《看雪》，看地图找了北京、台湾的位置，然后欣赏了台湾的美景图片，每出现一幅图，孩子们就惊叹一声：真美！然后读课文，学生字，黑板上奋笔疾书，个生字组词，每个生字至少四个，写了满满一黑板，大家一起再来读。这样补充扩大孩子的词汇量，有一些同音字顺便解决，比如“橱”，有孩子组词橱房，就告诉他不是这个字，然后孩子们组的词观察对比就知道“橱”是指的盛物品的家具，和厨师、厨房是不一样的。有了黑板贴，板书生字就更直观了，观察结构，板书示范，然后孩子们仿写练习。第二节课重点读课文，指导孩子们朗读人物的对话，顺便渗透一点三种形式，学习冒号和引号。剩余的时间完成作业。
早上第一节空堂，批改假期的写绘作业，大部分孩子做的都不错，选出了二十余份拍照上传，时间有限啊，如果课堂有时间给哈子们展示一下，效果就更棒了，得到展示的会进一步增强信心，没得到展示的也会有希望，更加努力。希望我们能够尽量快的进入状态，节省出更多时间来阅读和展示。上午送走孩子们，开始查看阅读记录卡、假期写的词语。我既然把阅读的任务交给了家长，就万分的信任大家，根据家长给孩子的记录，盖章确认。一张纸记录已满的，张贴在教室内的墙壁上，有空格的发回去继续使用。大部分孩子最近阅读坚持不错，五个孩子的记录尤为突出一些，每人奖励一个敬晗妈妈捐赠的小本子，并拍照留念。城明就追着问我他为什么没有，虽然是个小东西，但是因为是奖励，孩子们就格外重视了，举着小本子的孩子更是骄傲。
我们的第一本作业本用完了，今天最后一次写作业，完成以后会根据整本作业的情况评选出优秀作业，同样有奖品。目的就是鼓励孩子们认真书写。小孩子，适当的恩惠还是很有效果的。
提醒：假期作业的一二单元生字词语的抄写，今天交了37个孩子的，其中还有六七个没有按照要求写，或者没写完。这次的作业我是通知到家长的，没有通知孩子，所以孩子没完成就是家长的责任，还有的家长到了5号才问作业是什么，典型的对孩子不关心，希望这样的家长对号入座，反思一下。我们忙碌工作的目的是为了让孩子生活得更好，可是错过了孩子的教育阶段，再多的钱也不能弥补，反而不如培养好孩子，将来让他们能够自食其力。童年只有一次，不要等到失去了才后悔，本末倒置，得不偿失。
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