前半周比较宽松 课主要集中在后三天，好在孩子们与我之间的默契在逐渐融合中，课堂秩序也在逐步的建立当中。为了保值这份心平气和，昨天又特意从书橱里翻出了薛老师的《我们二年级了》，今天课余有时间就读，正巧读到薛老师关于借读生的理解和感悟，心态的变化与我此时此刻多么的相似，慢慢的，感觉自己的心态更加平和。
早读带领孩子们学习新内容，结合孩子年龄特点生活实际进行讲解，几遍下来就可以朗读了。找了两个孩子上去领读，效果还不错。一定要从这些小事中解脱出来，自己既能得到休息，孩子们还能得到训练，所谓懒老师训出勤快学生，也正是如此。演讲时间虽然孩子们只能说两句话，但是最后基本都知道说一句：我的演讲结束，谢谢大家！这是演讲的要求，也是起码的礼貌。
课堂上正式开始学习课文，带领孩子们读了两遍，训练语感，学会长句子的停顿。一堂课不可能见效，需要长期的潜移默化。然后各种形式的读，小姑娘明显好于小子们。表扬了宋丹婷、金敬晗，这两个孩子实在讨人喜欢，虽然个子小小的，但是课堂表现极好，反应快，行动迅速，一切听指挥。刘艺涵也不错，但课堂不太喜欢积极展示自己，属于默默无闻的类型，不过完成任务绝不含糊。课堂秩序好了，容量就大了。读了课文，学习了生字，还写了几个生字。虽然还是慢一点，但是已经非常满足。下午的课堂上，因为刚上完体育的缘故，孩子们明显更加安静，于是我也可以用极其温柔、低一点的声音来讲课。这样的课堂才是我喜欢的，老师讲的不累，孩子们听的安静。然后孩子们练习写字，静悄悄的，宋老师进来拿东西，笑着跟我说：“越来越安静了！”
今天检查语文园地，四个孩子拖拖拉拉一直没改完错误，个别的一直没做完。点着名查出来，拎到教室前面，一个个面批面改，要在开学的起始阶段努力下大力气培养孩子的习惯，让他们知道不完成作业是不可以的。预习的作业经过观察，有几个孩子是完全不做的。家庭作业就该归家长管，老师独揽大权就自讨苦吃，后果就是不负责任的家长会越来越不重视自己的责任。我知道有些家长对于孩子的教育是不闻不问的，即使我追着也不见得有效果，将来的路还是要靠他们自己。而我能做的就是更加严格的去要求这几个孩子。
每天坚持写，但是我知道来看的更多的是以前的弟子家长。要知道，一个班要想整体前进，就需要大部分人动起来。班级授课制，老师的教学计划是根据大多数孩子的情况进行的，大多数速度快了，自然就快，就有时间补充更多的知识，大多数孩子跟不上，老师就只能迁就他们，优秀的个别孩子很多时候只能是原地踏步。所以，优秀的学校，更多的时候是因为家长的意识普遍比较强。希望我能带动更多的家长，希望优秀的家长能带动身边的家长，让我们整个班整体上能够大步前进。
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