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2015-3-19毕业班的精彩9  

2015-03-19 19:43:50|  分类: 班级气象 |  标签: |举报 |字号 订阅

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转眼又到周四。

早上的演讲继续,琬淇今天给大家讲述了在内蒙姥姥家过年的趣事,声情并茂,配上照片,孩子们听得津津有味。课堂上我们学习第七课,重点引导孩子们体会通过这幅画,引发了作者的哪些联想、想象。趁机给孩子们出示了马踏飞燕的图画来观察。孩子们在经过观察之后,进行描述,加入自己的想象和联想。一开始,还唧唧喳喳的,听我说要站起来说,就都低头不语了。后来文泽大胆举手来说了自己的想法,给了大家不少启发,乐言、阿墉他们都纷纷举起了手。在稍做引导之后,让孩子们今天晚上回家练习写一写,期待明天的精彩。

有传闻说张店教育考试要改革,语文就考阅读和习作,看来这学期我们要求孩子大量阅读的方向又和领导不谋而合了。其实作为语文,进入高年级,阅读和习作就应该是重点,在后来我开始研读管建刚老师的习作训练系统和吴用老师的童化作文的时候,在我逐渐和孩子们进行实践探索的时候,就发现,其实习作的训练真的可以促进阅读的理解,这两者是密不可分的。阅读能力强的孩子习作也不会差。

前天给孩子们布置了一项任务,亲自给老师发一条短信。没有规定内容,也没有规定字数。从昨天开始,不断有孩子把短信发到我的手机上,有的表达对我五年教育的感谢之恩,有的或许是羞涩,只有一句老师好,也有的孩子趁机咨询学习中的问题,当然有个别的孩子问我周末可不可以不写日记。白天还有孩子追着问我发短信干什么。其实这是我在《新作文》看到的一个案例,觉得特别好,就拿来一试。今天试探了几个孩子,果然是为了这条短信做了很多的思想斗争,要的就是这个效果,明天课堂上稍作引导就可以习作了。

下午留了新凯和瑞山补作业。我会去的时候,五班李老师告诉我,她回来的时候俩小家伙正讨论哪个老师回来最早呢!等我回来就已经在安安稳稳做题了。瑞山先完成离开,知道妈妈在门口接他,比较放心。新凯完成后,问他谁来接,说自己回去。于是嘱咐到家给我发个短信。高高兴兴的离开。不大工夫,我正看书呢,手机响了,是新凯发来的短信:李老师,我到家了,我是王新凯。这孩子,其实有时候也是蛮可爱的。

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