一周又要结束，天气好得出奇，根本不像冬天，坐在办公室整理复习资料，后背被太阳晒得出汗。
昨天今天主要复习了五六单元和缩句。呵呵，真是心有灵犀，早上准备讲缩句，上课之前子渊妈妈就过来了，递给我两张纸，“我们级部整理的缩句，看起来还挺有难度，你们做做看！”不谋而合啊！课堂上照例先来听写，找四个孩子上黑板写，一人一个词语的报，12个词语，一人三个，下面文泽咋呼“老师，太少了，多写几个吧！”何尝不知道写得少，但是这样孩子没负担，很轻松就完成了，在这枯燥的复习阶段，可千万不能让孩子产生负面情绪。然后利用课件讲缩句的方法，正好子渊妈妈拿来的练习题就趁热打铁进行练习。整体上看，效果还不错，但是课件里面有个内容对于小学的孩子们来说有难度，于是删掉，把课件给子渊妈妈，他们也可以用的上。
其余的时间安安稳稳整理复习资料，孙老师他们则紧张忙碌准备下午的班主任交流。孙老师用了一周多的时间来准备汇报的课件。早上办公室的老师一看，也心动了，人人都开始制作课件。孙老师做的课件确实非常棒，条理清晰，思路明确，建议发到班级群给大家欣赏。
下午第三节课，班主任交流继续，我在教室看孩子们，趁这个机会欣赏了周三写的撒谎的故事的精彩语录。可是上课前的一个小插曲，给第三节课增添了内容。有个孩子课前问我是否是不允许带零食到学校，那是自然。得到我的肯定后，孩子告诉我文博带了零食，一种喷的液体，而且喷到了同学身上。把东西收过来。课堂上，先来观察，黑板上写了“状物”一词，引导孩子观察，描述物体的样子。 然后问“这种东西的主要购买者是哪部分人？大家为什么要购买呢？”孩子们说了很多这个东西的优点，我也顺势引导“是啊，因为他有这么多的优点，所以大家喜欢他，购买他。可是”话锋一转，“他有没有缺点呢？假如开个辩论赛，买还是不买，作为反方吗，你会有那些理由呢？”毫无疑问，孩子们从价格、购买地点来分析，说这个东西对身体健康不利。那么，在好玩和健康之间，大家会如何选择呢？不言而喻的答案。课后，文博主动过来把东西拿走，扔进了垃圾桶。
这刚下课，教室外面队伍还没站好呢，有孩子就过来找我了。“李老师，赶紧进来啊，里面打起来了，不得了了！”赶紧进教室，之间欣凯掐着乐言的脖子，旁边还有孩子在劝架，“别打了！”也有孩子“梁乐言，你一定把王欣凯惹急了，不然不会这样的。”看我走过来，欣凯终于松开了手，仔细询问，原来是乐言的建模上周开始就放在了教室后门后面的角落里，这一周脚疼没来上学，今天一来，有同学告诉他，欣凯动了他的东西。这就不乐意了，走到欣凯身边的时候推桌子挤了他，结果挤到了手，给挤疼了。还说欣凯偷了他的东西。欣凯虽然调皮，但是从不主动攻击别人，这次是真的疼了，就动了手。乐言偏偏就是这脾气，说了多少次都不改，遇到事情不管不顾，先动手再说，结果很多时候总是有理在先，变成无理在后，自己还觉得冤枉。孩子啊，真不知下一刻会给你折腾出什么事！
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