早读时间继续检测背诵小古文，今天的效果明显好于昨天。大部分孩子都能达到A级标准。然后一个上午批阅作业，看录像课。第四节课品德老师委托看班，于是去了教室。课间我站在讲台上观察孩子们的表现。只见乐言推开后门走了出去，不一会儿又推门走了进来，紧跟着后面三班的王俊哲在外面推着我们教室的门，两个人就这样一个里面一个外面僵持着，乐言期间还抬头看了我一眼，我就冷眼旁观，看看他到底能不能主动停手。这时候三班的杨清岩一把从后面把俊哲推进了我们的教室。这时候孩子们看我站在那里，逐渐的都安静下来。于是我说给大家讲个故事，一边说，一面描述现场。走到后门引导孩子们观察，以孩子的高度，书包橱的角正好与头差不多高，门推过来，万一躲闪不及，会出现什么情况？开句玩笑“孩子们，是你们的脑袋硬，还是咱这门和橱子硬啊！”乐言第一次破天荒的没有为自己辩解。教书育人的老师现在更多的是做保姆，每个家庭视若珍宝的孩子交到我们手里，这不是机器，机器坏了可以修，可以换，可是活生生的孩子，怎么修怎么换？而且我们根本不知道他下一刻会去做出什么事情。
品德老师没回来，讲了半节课安全问题，余下半节课孩子们读书，下课后送走回家的孩子，立刻赶回学校值班，和孩子一起吃饭休息。孩子们趴在桌上迷糊一会儿，我抓紧时间批作文，终于把所有的作文批阅完毕。完成了最大的工程，剩余的就轻松了。午休结束，接着就是午写时间。然后继续两节作文课。直到第三节课孙老师去了教室，我才可以回到办公室坐下喝口水。
下午的作文课我们练习了“偷来的故事”。我在黑板上写了一个“偷”，孩子们开始交流，除了偷东西这个不良习惯，有哪些偷是激动的，兴奋地亦或者是心惊胆战的？偷吃、偷看书、偷玩电脑，还有的女孩子偷偷抹了妈妈的化妆品，偷偷穿妈妈的衣服。经过交流，孩子们开始写下自己的故事。下课时收上来，大体看了一下，这一次不少孩子题目取得不错，“偷来的时间”，“偷来的智慧”，“偷吃的后果”，但是这次内容上没有太多精彩的句子，虽然故事相对来说还是比较完整，还需要进一步指导。
放学后交上小课题的所有总结和过程性材料，把教师德育故事和教学案例的打分表传给领导，继续教研活动，研究复习期间的具体策略和重点知识点。临近期末，事情也是一个接着一个，还有六七节录像课等着看呢！努力坚持！
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