昨天的第二次习作，明显效果好了很多。上午没有课，安静的批阅作文，把优秀的片段敲出来，准备下午的讲评。乐园批阅完毕，发回去改错。
中午趴在办公桌上迷糊了一会儿，雨声把我给喊醒了。看了一会儿室外的大雨，刚坐下来，门开了，欣凯走了进来。“下这么大的雨你咋来了？”“山山和我说的，中午来，我就来了。”先表扬，知道主动来补课了。然后听写了第一单元的词语，写的不错，书写比较整齐，而且只错了四个词语。下午去上课的时候已经改完错又自觉的交给我。今天早上我追着听写的俩孩子到放学也不见改错交回来。
午写时间指导孩子们写折文儿，分析与反文旁的区别，观察做字头与字底的变化，然后描红仿写。孩子们写的很认真，书写比平时有明显的提高。每一个孩子都做到了干干净净，更多的孩子书写有生命力。
第一节作文课，分析习作的重点，结合习作要求赏析孩子们的优秀片段。每读一篇，就讲评一下，为什么好，好在哪里。被读到的孩子自然是兴奋不已。相信没读到的孩子一定也会暗下决心，争取下次也有展示的机会。多树立积极的正能量，引导孩子们努力提高。然后孩子们修改自己的文章。
课外活动时间，和孙老师一起继续和孩子们做游戏，今天玩的是松鼠搬家的游戏，没有分享，孩子们玩得很尽兴，老师看的很清楚。灵活应变，积极融入新的小集团，主动出击，对于部分孩子来说，需要加强。
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