今天两节课，因为环境课本没有到，所以都上语文。上午第一节课，是对整个单元的整体认识。首先齐读单元导语的第一部分，说一说读出了什么。总结出本单元的单元主题。没有固定的答案，理解到了就可以。接下来出示第二部分，通过阅读找出本单元学习的重点：学习作者想象和联想的写作方法，以及作者是如何细心观察大自然的。明确了单元主要任务，接下来找了全班差不多一半的孩子来读课文，欣凯和泓宇都读得有进步，及时的表扬。第四课难度大，特意选了优秀的孩子来读。随时记录孩子们读错的字，分为单个的字和多音字分列在黑板上。读完以后进行集体纠正。然后概括四篇课文的主要内容，分别用了扩充题目，按照写作顺序等方法。这样一来孩子们就基本明确了课文的主要内容。
下午环境课重点强调易错的字，读音易错的字，书写易错的字，多音字，还有阅读课文中的四字词语。然后接着做练习，把语文园地四课的字词部分都完成。二十几分钟，孩子们安安静静的书写，有问题找课本。欣凯、泓宇、瑞山都很认真，虽然速度慢了点。这就是进步，及时的表扬，希望继续坚持。
班前歌时间是周一和周五，其余三天是午写，广播的铃声做了改动，提醒孩子们午写时间和标准坐姿。听着广播孩子们很新奇，一边微笑着一边坐好。今天分析“木”的三种写法，在不同的位置，有不同的特点。说完以后孩子们写得特别认真，坐姿也保持的不错。全班都值得表扬。
一点提醒：今天下午第一节我上课时，有一个孩子打哈欠，现在中午回家吃饭的孩子多了，家长督促孩子适当休息，保证下午上课听讲的效果。谢谢！
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