三天的小假期，孩子们状态还不错。早上的值日生就麻烦大了，昨天的大风，卫生区里垃圾成堆，孩子们忙碌了一个早上。
考试结束，继续新的课程。三天里布置了预习17课，上课先来检查作业。十几个孩子没有按照我们的预习要求去做，更有个别的课本上干干净净，看来这三天都忙着轻松了。重申预习要求：1课文读熟签字；2课后生字组词；3在课文中作适当的批注；4搜集相关资料，加深对课文的理解。
《草原》是老舍的一篇文章，也是一篇老课文，相信大家都不陌生。读了一遍课文，问有什么感受？孩子们都说“美！”哪些地方让我们感受到美呢？孩子们通过简单的思考，回答：景美、人美。继续追问：哪些句子、词语感受到美？孩子们纷纷发表自己的意见，把第一部分写美景的段落说了个遍。顺便提到了比喻句和拟人句，认识了情景交融的叙述方法。课文最后两部分通过点拨让孩子们知道了少数民族的风俗美。明确了这三大部分以后，引导理解课文的写作顺序，移步换景的写作方法，体会课文最后一句的含义。一节课正好完成任务。
课余时间孩子们陆陆续续的来到办公室拿自己的试卷，顺便把相关的知识点分析了一下。制作了关于夏至的课件，批阅假期的日记，挑选出两篇作为范例，打成电子稿，准备在班级集体分析如何修改作文。
课外活动时间去操场活动。学校的蔷薇花开得正好，每年这个时候都会给孩子们留下一些纪念，简单的活动之后，愿意拍照的孩子开始呼朋引伴寻找拍照地点，然后兴高采烈的呼唤着我。我也乐得屁颠屁颠的跟在孩子们身后做摄影师。一张张笑脸定格在美丽的花朵前。
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