自己心里很清楚，这一周对我来说是个考验。重新接过班主任的工作，加上学校的家长开放日活动，注定不轻松。上周的疲劳似乎也没有彻底的缓解，所以晨练已经不参加了。除了上课以外，尽量坐下来休息。
早上不晨练，就及早来到教室坐下来，什么话也不用说，只要我在教室，孩子们进来就自觉得多，安静的看书、值日。个别的转来转去无所事事，权当没看到。等他们自己觉得没趣了，看看大家都在学习，也就老实了。这种自我的反省比说教要好得多。第一节课把昨天的日记大体浏览一遍，除了卓函周五下午不在，免了作业，滋豪、梓程、伽桐都写到了循环日记里面，只有两个孩子没有交作业。大部分孩子还原了当时事情的经过，提出了对大家的要求，唯独很少甚至没有提到自己，还是只会对别人提要求。写事情抓人物，写人物抓动作、神态、表情、心理活动等，没有深入人心。这方面需要继续加强。
第二节课针对周末读后感的写作进行讲解，制作了课件，指导孩子如何来写读后感。分析了如何抓住文章的内容找到感点，并针对感点表达自己的看法。举了两个小片段例子来练习。顺便也提到了必读的四本书目如何来抓感点。今天晚上重新来写，期待明天有比上次好的效果。
第三节课继续补农历游记的内容—惊蛰。依然学习了三首古诗。简单分析古诗的意思，抄写、朗读。有个别的孩子早就把这个本子丢了，还有不少依然没有带来，再次强调吧！
终于第四节课可以坐下来，还有不少乐园改错的陆续交回来，三番五次的复批，保证没有差漏。下午课外活动时间，数了一下，还有四五本没有交，有两个一直就没做完，赖着不交也不做。算了吧，组词都不写，总不能拿着手写吧，好在语文就是抄一遍也是有益的，干脆找了子渊、卉彤的作业，一人一本抄吧。
下午连续三节课，午写时间，在孩子们一起床一点四十就坐到了教室里，只有这样，才能保证每一个进来的孩子能快速安静下来，而不至于我多费口舌去强调。午写结束，组织队伍去微机室。子渊去找微机老师拿钥匙开门，阿墉打开电源和网络开关，完成任务结束时，也是他们负责收尾的工作。强调了要求才往微机室走。进去以后，梓茗维持纪律，我给他们安排分组的位置。一个组一台电脑，把昨天晚上个人搜集的资料整合起来，制作成本组需要汇报的课件。我就分别深入小组进行指导。五年以前，这个题目我曾经为全区的业务校长出过一节展示课。但从这次孩子们的表现来看，水平明显要高出许多。那节课，孩子们搜集整理资料用了两周多的时间。这次昨天布置，今天下午制作课件，从内容看，孩子们搜集的资料与五年前大不相同，所以指导起来也完全不一样，老师的指导要针对孩子们所准备的资料进行。一个下午，除了一个孩子昨天什么也没干，自己都不知该去哪个小组以外，其余的孩子都根据自己的选择组成了小组，当然个别的总是看热闹的孩子还是有的，东瞧西逛，无所事事的也存在。承认差异，心情会好很多。
孩子们的具体展示会在周五进行，当然展示是个重要的方面，而这个准备的过程对于孩子们的成长则更有意义。小组成员之间如何相互协调，所搜集的材料如何选择运用，如何发挥个人的优势进行分工展示，这都是在实际的操作过程中体会到的。
两节课不停地指导、讲解，嗓子很快就不行了。回到教室，贾婷去办公室给我端来水杯，大部分孩子收拾好东西去参加社团活动。剩余的孩子留在教室安静的读书、写作业。我在监督两个不愿写乐园的孩子抄写完成以后，赶紧去五楼瞧瞧。美食社团在活动，俺还是指导老师呢，真是不够格。正巧唐老师带领北校区的孩子们来参观我们的社团活动。孩子们自己干得很起劲，看了晓天拍的照片，确实不错。艺凡妈妈给孩子们煮了不少米饭，到处都是米香呢！艺凡、琬淇、滋豪这几个孩子都在，我就省心了。自己组织，自己清理卫生。
终于放学了。回到办公室，腿疼的一步也不想走了。安静地坐下来继续练字。明天课少，可以休息一下了。
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