三月结束的最后一天，我终于回到了久别的课堂。感觉自己都已经不会上课了。
早上和大家一起去操场晨练，两遍广播操做下来，身上微微的发热了。看到我精神不错，同事们都热情的和我交流。然后去上早读课。艺凡把早读主持的有模有样，子渊和阿墉汇报值日越来越有范儿了，关键是语言比我的精彩和丰富多了。所以整个早读我没说一句话，却又整齐有序。就是教室里回收社团的成果太多太乱，忍不住下手给整理了一下，把孩子们的口风琴摆整齐，顺手又擦了一下书包橱。这样看起来就舒服多了。
回到办公室，先把孩子们上周的日记下载下来，整理好了发到博客，然后赶紧看书，备课。在书上圈圈画画。因为谭老师英语教语文，需要适应一段时间，加上又特别的认真仔细，所以我们班的课程比起其他班落下了一个单元。接下来我就要奋起直追了。第二节课一节课学习《圆明园的毁灭》，分析、朗读、练习背诵课文的三四自然段。交流讨论：写圆明园的毁灭，为什么却大量的笔墨来写圆明园的布局、文化价值等等。孩子们很积极的参与，点出了反衬、对比突出。十几个孩子课堂精力特别集中，紧紧跟随老师的思路来思考，特别是子渊、贾婷、阿墉、秉辰、睦豪等孩子，小手一直高高地举着。第三节课写字课，安排孩子们写字，我趁机坐下来休息一下，顺便翻阅孩子们的日记。谭老师布置的是课本上的第三篇作文：父母的爱。说实话，这个题目很不好写，关键在于一是平时孩子们对父母的付出已经习惯了，没有感恩的心，所以也体会不到父母的用心良苦，二来写事是难度比较大的，要抓住人物的语言、动作、神态等要体现人物，确实不容易。而且让孩子选择一件事情这个选择本身就难度不小。当然，还可以写对父母的建议等，这个相对来说就简单一点了。孩子肯定多多少少对父母还是有些不满意的地方，所以写出来的自然是真情流露，比如阿墉就写到了爸爸玩游戏的事情。呵呵，由此看来，家长确实是孩子的镜子，您的一言一行都有一双稚嫩的眼睛在随时关注着呢！也有几个孩子偏离要求，写成了日记，发回去重新来写，希望明天早上看到他们的作业。
学来的一招，“老师坑人呢！”假期里看了一个朋友的文章，说一位老师每次上课前来到教室先听写，从不打招呼。时间久了，孩子养成习惯，上课前干净准备好所用物品，避免了课前的喧闹。拿来一试，呵呵，小家伙们大呼“李老师，你不坑人吗？”笑而不答。第一节课听写五个词语，一家人翻箱倒柜的找本子，才不等他们呢，照旧念我的。有些小家伙一边嘴里咕囔着，生怕把我读的词语忘记了，一边找本子。第二节课就好一点了，因为连续上，上一节课的本子还在，但是没想到我还会继续听写。又是一番忙碌。一节课听写虽少，但是都是孩子们平时易错的字词，这样天长日久，反复书写，自然也就巩固的牢固了。
因为不做班主任，时间就比较富足，批阅完毕孩子们的写字，坐办公室里看了一下午的书。第三节课外活动就要上课时，三个小蜜瓜急呼呼的冲进我的办公室，张口就喊，一转身看到了谭老师，赶紧又转向谭老师“不得了了，欣凯和炳岳打起来了。”谭老师赶紧往教室走。一会儿功夫说欣凯鼻子打出血了。谭老师看流血挺厉害，就打算带欣凯去看看。段老师去教室看班，我把炳岳带进办公室询问情况，联系家长。炳岳早已吓得只会哭了，一路追着欣凯说对不起。仔细的问问过程，就是一点小事，结果越闹越升级。记得上学期我也强调过多次，遇到闹矛盾，都别急着动手，想一想有没有更好的解决办法，还是没有记到心里呢！炳岳妈妈接到电话，赶紧赶到医院，陪欣凯一起去看病。晚上我正吃饭的时候，炳岳妈妈打来电话，说没大事，请我放心。一会儿工夫，欣凯妈的短信也到了，让我放心。
今天第一天正式上班，感觉还可以。虽然上课的声音比以前低了很多，一天下来，腿酸酸的。但是整体来说，还行！为自己加油！
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