都说小孩子不能说，大人原来也是如此。周五晚上还跟老妈讲呢，“这次感冒这么厉害，连他爸都感冒了，我都没事。”结果周日就头痛，浑身难受了。今天好在减轻了不少。
周末把周五做的测试卷批阅完毕，今天课堂上一起分析。共性的问题重点强调，个别的问题单独指出。整整一节课，下课时把试卷又收了回来，回到办公室一一翻阅，大部分孩子用另一种颜色的笔认真改正，个别的孩子完全没动样子，也有几个懒得随手尽最大努力写最少的字改正。又用了两节课写出试卷分析。明天就可以把试卷发回去了。
早读时间，孩子们完全自主主持，我坐在一旁看周末的日记（第八次习作），大部分孩子能根据所要求的那样，模仿《再见了亲人》的构段特点来写，只有八九个孩子内容简单，没有写出东西，责令重写。下午跟孩子们说了一下，个别的需要修改，比如有的孩子写道：再见了李老师，停住您送别的脚步吧！为了备课，您已经几天几夜没合眼，这么大年纪，您支撑得住吗？这就是典型的照搬课文，不思考。我这么一说，孩子们都笑了，“李老师这么大年纪！哈哈！”“抛开年纪大小不说，孩子们，全国的学校估计都没有一所如此残忍，会令老师为了备课几天几夜不合眼，我们仿写也要有真实性啊！”另外还有的孩子写到“大门，不要送了！”孩子们又是一阵哄笑。不点名，不展示，就这么随口一说，开心笑过的背后就是有所意识，盲目地照搬会闹笑话的。
中午去美术办找美术老师要了几张吹塑纸，规划了一下，准备做我们衍纸选修课的作品展。把收集的作品拿出来大体摆了一下，发现只有五六副是其他班级的，其余的都是我们孩子的作品。选修课就是这样，只有自己班的孩子最听话，除非是自己特别喜欢的内容。趁着元旦假期，孩子们把自己的作品在完善一下，元旦之后就准备展出了。
晚上接到文泽爸爸的电话，原来文泽回到家说了元旦联欢的事情。下午跟孩子们说因为班级经费不多，还要给孩子们准备期末的奖品和生日的蛋糕，所以元旦联欢自己带水果。结果文泽就央求爸爸给赞助。文泽爸爸很热情的说愿意做这件事情，一再的表示，有什么事情就直接说，为了孩子，没关系的。这边感谢文泽爸爸，接着赶紧把消息通知孙老师。这样孩子们就不用自己另外准备了。家委会今天下午也在讨论，准备自费去购买一些东西把教室装饰一下，毕竟这是孩子们最后一次在凯瑞过元旦了，尽量给他们留下最美好的回忆。在此，我和孙老师感谢各位热心的家长每一次的热情支持。
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