为期两天的全市的骨干班主任培训在我校举行，近水楼台，学校要求所有班主任趁机学习一下，在看了讲课老师的见解之后，对今天下午讲课的老师特别感兴趣，征得领导同意以后，顺利去听课。
下午讲课的何老师语言很幽默，听起来一点也不枯燥。我虽然带了笔记，但是没有写任何一个字。因为根据经验，学习的时候记得笔记再多，一般回来以后也不会翻看一遍，而那些能够留在脑海中的，印象深刻的才是自己真正吸收的东西。3个小时的报告，何老师讲到了许多她教学中的鲜活的例子，给我感触很深。但是有一点引起了我的反思。何老师说，正常情况下一个群体只有大约20%的人是成功的。而我们老师们常用的评价表很多时候张贴在教室里，有很多孩子每天都需要面对这张自己不愿看到的表格，每看一次就对自己失去一次信心。我不由得想起了我们教室里那张表，虽然我不再是班主任，但是那是我做班主任的时候制作的，并且颇为得意的推荐给了孙老师。可不是嘛，那张表格，只有少数孩子是乐意看的，因为那上面证明了自己的优秀，但是更多的孩子，特别是落后的孩子，每天都要面对不如别人的这个现实，对孩子不能不说是严重的打击。倒是孙老师换取小贴画的办法不错，没有人知道别人得到了多少。但是人人都有争取的机会。
何老师还讲到了一个例子，一个非常顽皮的孩子，好不容易有一次作业写得非常棒，老师本来想表扬他，但是走进教室却发现他在捣乱，这时候还表扬吗？大家都觉得肯定不能。但是何老师却不这样想。首先针对孩子的问题进行了批评，然后说这一章翻篇了。接下来就针对作业队这个孩子进行了表扬。那这个孩子肯定会想着被老师表扬的事情，努力做得更好。
“坏”孩子成就“好”老师，从何老师身上，学到了不少，这些对于以后的工作一定会有帮助的。
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