时间总是在不知不觉的忙碌中度过的飞快。
早上孩子们把《孟子》的最后一部分读熟背诵，因为这部经典比较难懂，所以只选了将来孩子们中学会遇到的一部分来诵读。明天开始我们的小古文又可以继续上路了。不过孩子们也没丢下，早上都坚持读五分钟呢！演讲时间请滋豪读了自己假期的日记，文章写得不算短，内容与众不同，孩子们听得很认真，读完以后，都不约而同的鼓掌，说明孩子们绝对有鉴别美丑的能力。然后检查昨天没有完成日记和读书笔记的几个孩子，全部按照要求完成，开心的回办公室去备课。
今天我们我们学习了《触摸春天》和《永生的眼睛》，重点是13课，由题目入手，质疑为什么是触摸春天，然后安静是如何触摸春天的？孩子们开始各抒己见。大家都把眼光聚集到“及其准确地拢住了一只花蝴蝶”这一句上，梓茗站起来谈自己的观点：我认为安静并没有想到会捉住蝴蝶，这样是一个意外。话音没落，翔宇就站起来反对。这一下热闹了，阿墉、子渊、滋豪、超玫…..一个接一个的孩子开始了辩论，说明自己的观点。自然我们最后的观点是，安静捉住蝴蝶确实是个意外，因为孩子们抓住了课文中的词语支持自己的观点，“在花香的指引下”、“竟然”、“奇迹”、“全新”……交流、讨论、朗读，用了半个多小时来学习这篇课文。然后我们简单学习略读课文《永生的眼睛》，抓住课文写了什么事，琳达一家的做法展开交流，补充了关于目前器官捐献的相关资料。最后给孩子们介绍课文的结尾，听到说琳达在两周之后再一次在器官捐献书上签字，女儿温迪因为车祸身亡捐出了自己的眼角膜的故事时，阿墉很是惊奇，“老师，你是怎么知道的？”
阅读课原本计划交流《西顿动物记》，但是除了紫烨他们两个做了准备，其余的孩子没有准备，我虽然制作了课件，但是经过提问，一个问题就揭露了孩子们阅读的现实：没有真正的读进去。就说一说故事中的都有哪些主人公这一个简单的问题，就有孩子回答不上来，只能说一个。所以干脆不再交流，安静的用心去读。也在思考一些更加简单有效的交流方式，如何督促孩子们认真读书。《假如给我三天光明》还有几个孩子没有书，希望尽快解决，借也好，买也好，一本书，抵不上爸爸的一瓶酒，也抵不上妈妈的一瓶化妆品，却是一份宝贵的精神食粮。
下午作文课，不写作文，先做乐园。两节课，两课乐园，很顺利的完成。几个顽固的小家伙也完成上交，欣凯在我监督下完成，瑞山做的也不错，几处错误也在我的监督下修改完毕。只有泓宇一下课就找不到人，交上来却没有做，返回去也不知明天能怎么样。第三节课，少先队组织入队活动，在下面排队型，于是我们在教室里安心做自己的事情，读书的、写作业的，自得其乐。我也可以安心的批作业。有几个孩子拿了数学作业过来问我，听到我讲数学题，几个小家伙开始笑，特别是贾婷和晓天因为答案不一，征求我的意见，对于吨和克的进率有些模糊，于是在黑板上写了他们之间的关系，题目搞清楚了，孩子们都乐得不行了，“李老师讲数学！”
呵呵， 开心的一天！
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