这一周感觉比起上一周快了许多，已经适应了这样的节奏。
昨天因为意外，原有的计划被打破，早上检查背诵课文，就只检查了第二自然段，没想到的是大部分孩子还是把课文背过了。继续学习关于爬山虎的脚的部分，抓住描写爬山虎往上爬的句子，描写动作的词语进行理解，体会作者观察的认真细致的态度。然后反过来理解课后的题目：爬山虎的叶尖为什么一顺儿朝下？孩子们很大胆的说出自己的见解，也说出了关于光合作用。呵呵，然后我利用自己的手掌做了简单的示范和讲解。本就不是科学课，简单带过就好。
上午剩余的时间开始批阅第一次循环日记，还不错，除了一个孩子因为别人的失误没有完成以外，其余的全部完成，真是意外的惊喜。最棒的是贾婷、琬淇、晓天和乐言他们小组，不但日记写得好，而且家长的评论也很精彩，互评也很多，真正起到了交流的作用。大部分孩子的写作水平也明显提高。
下午的语文课我们完成练习册的语文园地一。每一个题目都先说在做。“裁”字查字典先查什么，恒宇张口就答，而且跟上一句：我查了字典了。这份自信就源于自己的亲力亲为。就像下午听写词语，昊源满脸都是自信。孩子的自信来自哪里，就来自咱们家长适时地提醒和督促、帮助。有了这份自信，加上老师适当的表扬，孩子的积极性就上来了。反过来，在家不努力，每次都遭受失败的孩子，就失去了学习的自信和兴趣。因为有两个题目需要自己去搜集资料，于是让孩子们把书带回家去，把剩余的这两个题目完成，其余的课堂上就都完成了。如果大家翻看孩子的书发现太多的题目没完成，请追问一句：课堂上干什么了？
第三节课外活动，带孩子们去春晖园自由观察植物，星期天模仿作文课的方法再来写一篇写植物的文章。学以致用，进而学会写其他的植物。
课间跑操，瑞哲穿了一双粉色的帆布鞋，还是敞口的一脚蹬，但是鞋子太大了，走路都不方便，更别说跑了。为了让她记住这个教训，所以要求必须要跑。结果跑了一圈，鞋子就掉了。下午再问的时候，自己说再也不穿了。关于跑操多说几句，最近请假的孩子越来越多，一点小病就请假，而炳岳吃坏肚子，在家两天又吐又泄，今天却什么话也没说就站到队伍里一起跑步。找出各种理由请假的孩子只能是恶性循环，越来越差。希望大家理智的看待这件事情。
第二周，相比较第一周，值日有进步，但是班前歌的纪律、眼操的纪律有待加强。自己依然保证了情绪稳定，心平气和。
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