今天课程基本结束，进入一个新的进程当中。
早上的值日生不再需要老师的监督和帮助，自己独立完成，几个上去稍晚一点的孩子不等我说，自己就先去给自己摘了一朵小花。早读也逐渐恢复正常化，越来越多的孩子能按时安静地坐下来读书。只有梓丞在铃响之后进入教室，因为家长送晚了。不在上面纠结，早上的时间宝贵着呢！十分钟把五篇小古文挨个读了几遍，读的不熟的，我则带领着读。主要是孩子还不懂的断句，领读一遍之后效果就好了很多。
语文课上把课文后面的选读课文基本通了一遍，大体做了了解，还有些时间，于是开始讲小古文。今天讲了《叶公好龙》、《郑人买履》，大体串讲整篇小古文的意思，简单了解其中个别词语的用法和意思。《叶公好龙》问了几个问题，孩子根据问题用古文来回答，不知不觉就把文章背诵下来了，自己还感到奇怪呢！《郑人买履》里面有很多“之”字，引导孩子区别每一个“之”的含义。上次去南定小学参加会议，昨天和儿子聊起来，说法基本一致，到了中学，语文的白话文课文基本不学，重点就是学习文言文，因为小学基本不接触，但是到了中学却突然加大力度成为考试的重点。学生接受起来困难，学起来也费劲，所以希望小学阶段这些学习能为孩子做一些铺垫。
考试之前除了完成小古文上册的学习，我还准备借鉴“杏花江南”老师的做法为孩子们专门上几节作文讲评课，针对孩子们作文中出现的普遍性的问题进行讲解、辅导。离考试还早所以复习是掺杂其中进行，避免因为复习时间过长，复习内容单调而产生厌倦。中午休息时间，就搬了孩子们的的日记本去办公室，从中挑选了一些句子，打出来准备作文的讲评课。因为考虑到孩子的心情，没有注明出处。
班会时间我们继续排练班队会的录像事宜，孩子们明显比昨天流畅了许多。几个演小品的孩子像模像样，如果不笑场效果会更好。两个小主持还不够灵活自如，需要进一步练习。还有开始的出旗、清点人数等程序需要大队部的孙老师来指导。信心十足而又精心准备，希望呈现给两个校区老师们的是一场精彩的展示。
听了两节课，两个老师各有特色，但都听着比较舒服。批阅语文乐园，还有七八个孩子错误没有改正，已经反复三四遍，不看书，不仔细查看错误，想当然的改错，所以必然不对。
下午段老师找了十几个孩子去办公室改错，看起来段老师有点生气，老师课堂苦口婆心讲半天，学生却处处错，也难怪。这几个孩子都是课堂容易开小差，而且基本不举手发言的类型。难为段老师，这样上心，紧追不放。
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