薛瑞萍老师给家长的信——为什么要给家长布置作业
2013-01-01 21:31:27| 分类：
家庭教育
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为什么要给家长布置作业？
各位深爱孩子的父母：-你们好！
期中测验结束，又到“编书”的时候了。
《123，爬上山》——这是我们的第四本“班级之书”。如果按顺序翻阅《笋芽儿》、《雁南飞》、《香樟树》，你将和教师一样，感慨很多。编于05年6月、05年12月、06年6月的三本册子里印下的，是孩子的成长足迹，也是父母伴随孩子一同跋涉的心路历程。
从一年级到二年级，短短两年时间过去，越写越多，越写越有趣的，是学生日记，也是父母的教育心得和读书体会。从《笋芽儿》中的5位母亲到《雁南飞》中的23位父母到《香樟树》中的30位父母——动笔的越来越多，动心的越来越多，因为孩子而或浓或淡飘出书香气息的家庭——也越来越多。书香家庭是书香班级的延伸，书香家庭必与书香班级形成清新有力的洄流。这是班级的幸事，也是各位家庭的幸事。
孩子的习作水平如何可以提高？除了多读、多背、多写——别无他法。
家长会上，教师说道：“在日记中得到修炼的，是文笔，也是心性。对于儿童而言，坚持写日记，是学习写作，也是进行道德长跑。想象一下，当你执笔的时候，必定要把一天的见闻、表现过一遍电影——这就是一种回顾和内省啊。久而久之，必定会在不知不觉中，对生活和学习发生自我审视的作用。”
这也正是教师不遗余力、想方设法让孩子乐于写日记的原因。
读书课上的日记展示，是为了促进孩子之间的交流、学习；朗读课上的倾听和讨论，是为了丰富孩子的视野，激活孩子的思维，增强孩子的阅读乃至朗读兴趣——所有因为这些交流、学习、倾听、讨论而获得精神发展，都将在质量日见提高的日记中得以呈现。
那么，作为孩子的父母，你们该做什么呢？
开学以来，有21位家长为孩子写周记。他们这样做，是在帮助孩子学习，也是告诉孩子将来如何成为优秀的父母——良好的家风，正在纯净亲密的共读和字斟句酌的记录中慢慢形成。
没有动笔的各位，也在用其他方式关心、帮助着孩子。
现在，每学期一次的作业来了。21位之外的各位，请为孩子写一次吧。如果你觉得轻松，举手之劳何乐不为？如果你觉得吃力，那你就更能体察到孩子的艰难——为了孩子，你就更要应当拿起笔来。
2004年8月31日，教师对叶少华母亲说：“我的要求不敢太高。60个人的班级，能有10位家长如你一样跟定教师，与孩子一起读书、一起成长——这个班就大不一样了，我就心满意足了。”
时至今日，教师早该心满意足了。
时至今日，教师仍然不依不饶地督促各位：“请和孩子一起读，请为孩子动笔写。”
如此贪得无厌、得寸进尺，不为别的，只是为了我的学生。因为孩子需要来自父母的具有教育学内涵的关心和帮助。
竭尽全力，问心无愧——这是教师对自己的要求。希望各位也是。
下面是薛瑞萍老师班级的一位家长写的日记：一位普通的小饭店老板上交的作业，可以说他的学识水平都在我们的家长之下，关键是看大家是否对孩子真正的关心，不要那些夸口、许诺、空话、套话的理论。
11月27日晚 天气阴 星期一
早晨6：30分，我还在等最后一批客人吃完离开，楼上孩子的闹钟响了。我想，周子善该起床、洗脸、吃早饭、上学了。可是等了近20分钟，仍然没有动静，于是我上楼将他喊起。看着周子善一脸的不情愿，我就大声对他说：“赶快起床，要迟到了。”他一听说“要迟到了”，立即从床上站起，一边穿衣服，一边说：“闹钟怎么没响啊？你怎么不早喊我啊？”
看着孩子那样着急，我的心里一阵阵的酸。其实孩子上学，真的很辛苦。作为父亲，应当为孩子做什么，我是很清楚。可是我偏偏都没有做到。
这学期，孩子的学习和表现，令人很不满意。但这些其实不能全怪孩子，最大的责任在我们父母身上——我们成天只知道做生意，对孩子的关心真的很少。就连让孩子有一个安静的房间学习休息，让他有充足的睡眠，也是老师打电话要求我们，我们才注意到的。老师打电话告诉我们，其实这孩子很聪明，关键是家长的把持和帮助不够。
也有家长对我说：“你这么辛苦挣钱为了谁？还不是为了孩子吗？一定不能把孩子的学习荒废了。”每当想起这些，我真的很自责。想对孩子说一声对不起。
晚上，孩子放学回来了，独自在楼上写作业。我悄悄地走到他饿身后，看着那么他吃力地在草稿纸上验算数学题，我的心又一次酸了。如果我能像别的家长一样，行动得早一些，多给他一些辅导，也许孩子会轻松许多。
别的不说了，还是让我们和孩子一起爬坡吧。好好的引导孩子，好好帮助孩子。我相信，孩子会成功的！
周子善父亲 周勇
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